SESIÓN DOS DE LA ESTRATEGIA

Actividad 4.1  Estrategia didáctica con uso de TIC

Identificación
Nombre del profesor	R. Eugenia Zárate
Titulo de la estrategia	EVIDENCIA EVOLUTIVA - ESTUDIO DE FÓSILES EN AMBIENTES ANTIGUOS
Asignatura que imparte	Biología II- Cuarto semestre
objetivo(s)	El objetivo de la estrategia es construir con información generada por los alumnos un video y que lo socialicen ya que al elaborar este recursos hacen más conciente o explícito el contenido a aprender ya que reflexionan sobre ello. Que los alumnos aprendan: A elaborar videos y socializar los contenidos investigados y construidos.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Elaboración de power point con el uso de sus herramientas, elaboración de video con ayuda de la cámara web, compartir archivos en redes sociales. Justificación:
Recursos y materiales	Material: *       Modelos de las especies *       Teclado *       Mouse *       Cámara web *       Laboratorio de Ciencias *       Software power point *       internet
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración: 90 minutos)	SESIÓN DOS INICIO Actividad 1. PROFESOR. Presenta la estrategia que es una continuación de la sesión anterior y explica de manera general las actividades a realizar y el producto a obtener. El grupo trabaja en equipos. Dc 1.3 Descarga archivos de video desde un dispositivo móvil a PC. Pide a los alumnos que observen el video de youtube que guardaron y lo contrasten con su hipótesis, respondiendo que elementos comparte su modelo y que le falta,  los alumnos redactan en el power point que se utilizó la sesión anterior. Tiempo 10 minutos. DESARROLLO Actividad 2. Uso de Internet Como fuente de información y recursos Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida. Profesor pide que en Internet busquen información complementaria acerca de Burgess Shale (ya no de la fauna, sino de condiciones ambientales, edad geológica, en qué roca quedaron fosilizados, el mapa donde se ubica la región o formación fosilífera para que la complementen en la siguiente actividad, se elabora power point. Actividad por equipo. Presentación de información y procesamiento de datos. B. presentador. Cb1.1 Trabajar con presentaciones  cb 1.9 Transiciones Los alumnos realizan la actividad solicitada y guardan información en power point insertando animaciones y transiciones de diapositiva. Tiempo 10 minutos. Actividad 3. Profesor pide que con sus modelos de plastilina y la información que ya saben de la actividad 2, que elaboren un video con ayuda de la cámara web del laboratorio de ciencias  y tratar de representar lo anterior con movimiento y grabar la simulación del ambiente y la interacción entre las especies. Dc 2.2 Emplea dispositivos móviles para generar sus propios videos. Los alumnos por equipo elaboran su video con sus modelos y apoyados del power point. Tiempo 20 minutos. Los videos serán máximo de 5 minutos de duración, deben ser narrados por los alumnos y dirigir la cámara a los modelos de plastilina y al power Point elaborado. Actividad 4. Profesor solicita a los alumnos muestren y socialicen los videos elaborados. Los alumnos comparten algunas experiencias de la elaboración de sus modelos de plastilina, reconstrucción del ambiente y su video. 40 minutos. CIERRE Actividad 5. Profesor retoma otra pregunta inicial de la primera sesión, ¿Por qué son importantes los fósiles y su estudio en la Biología?, ¿Qué aprendieron? ¿De qué se dieron cuenta? Los alumnos redactan de manera individual en la resolución de las preguntas en el power point  y comparten algunas de sus ideas oralmente para finalizar la sesión. Tiempo 10 minutos.
Actividades extra clase (Duración: 20 minutos)	Actividad Extraclase: H. Organización y administración de la información. H1.3 Los alumnos por equipo guardan  su archivo de power point y le ponen el nombre de burgess-shale. Ppt y al archivo de video hipótesis-paleoambiente.mp4. Uso de Internet como medio de comunicación Ab 1.1 uso del correo electrónico El archivo ppt lo envían por correo electrónico. Uso de Internet como medio de creación de contenidos Ac 2.3 Creación y publicación de videos. Dc. 2.4 Publica y socializa videos en redes sociales Publica su video en el blog de la profesora y en Facebook.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Manejo de Internet, búsqueda de información por palabras clave, subir archivos a redes sociales, elaboración de video. Evidencias de su aprendizaje redactadas en el archivo power point. Blog: evolucin-biolgica.blogspot.com, Facebook: Eugenia Zárate